HSK 4級 听力1（リスニング 第1部分） Part 5

正解：C 从简单的读起

问：女的建议男的做什么？

男：老师，我想提高阅读水平，应该读些什么呢？ 女：先读简单的，例如儿童故事和报纸上的小新闻，然后再读长的。 问：女的建议男的做什么？

男：先生、読解力を伸ばしたいのですが、どんなものを読めばいいでしょうか。 女：まず易しいものを読みましょう。例えば子ども向けの物語や新聞の短い記事など。それから長いものを読むといいですよ。 問：女は男に何をするよう勧めているか。

女の“先读简单的……然后再读长的”が根拠で、“从简单的读起”はその言い換え。“例如”は例を挙げるときに使う語で、話し言葉の“比如”より改まっている。

正解：D 现在还在用

问：关于那座桥，可以知道什么？

女：这座桥看起来很旧了，有多少年了？ 男：是十九世纪修的，一百多年了，到现在每天还有很多车从上面过呢。 问：关于那座桥，可以知道什么？

女：この橋、だいぶ古そうだけど、できて何年になるの？ 男：19世紀に造られたもので、100年以上たっている。今でも毎日たくさんの車がこの上を通っているんだよ。 問：その橋について、何が分かるか。

男の“到现在每天还有很多车从上面过呢”から、今も使われていると分かる。“是十九世纪修的”は“是……的”の形で、造られた時期を強調している。

正解：A 很不错

问：窗户旁边的手机信号怎么样？

女：这个房间手机信号怎么样？我一会儿要开视频会议。 男：窗户旁边信号很强，不过离门近的地方差一些，你坐里面吧。 问：窗户旁边的手机信号怎么样？

女：この部屋、携帯の電波はどう？このあとビデオ会議をするの。 男：窓のそばは電波が強いよ。でもドアに近いほうは少し弱くなるから、奥に座るといい。 問：窓のそばの携帯の電波はどうか。

男が“窗户旁边信号很强”と言っており、“很不错”がその言い換え。“强”は力や程度が大きいことを表し、“信号强”で「電波が強い」。

正解：A 很晚还在弹琴

问：关于楼上那家人，可以知道什么？

女：楼上又在弹钢琴了，都晚上十点多了，孩子明天还要考试呢。 男：我上去跟他们说一声吧，请他们早点儿结束。 问：关于楼上那家人，可以知道什么？

女：上の階でまたピアノを弾いている。もう夜10時過ぎなのに。うちの子は明日試験があるのよ。 男：僕が上に行ってひと声かけてくるよ。早めに終わってもらうように頼もう。 問：上の階の家の人について、何が分かるか。

“楼上又在弹钢琴了，都晚上十点多了”から、上の階の家が夜遅くまでピアノを弾いていると分かる。“都……了”は「もう〜なのに」という気持ちを表す。

正解：C 和朋友爬山

问：女的的女儿打算用哪种方式过生日？

男：现在年轻人过生日的方式真多，你女儿今年怎么过？ 女：她说不想请客吃饭了，要跟几个好朋友去郊区爬山。 问：女的的女儿打算用哪种方式过生日？

男：今の若い人は誕生日の過ごし方が本当にいろいろだね。娘さんは今年どうするの？ 女：もう人を招いて食事をするのはやめて、仲のいい友達何人かと郊外へ山登りに行くって言っている。 問：女の娘はどんな形で誕生日を過ごすつもりか。

女が“要跟几个好朋友去郊区爬山”と言っている。“方式”は「やり方、形式」で、“过生日的方式”は「誕生日の過ごし方」。

正解：A 不在办公室

问：关于李经理，可以知道什么？

男：您好，请问李经理在吗？我跟他约了下午两点见面。 女：不好意思，李经理有急事外出了，大概半小时后回来。 男：那我在这儿等他一会儿吧。 女：好的，您请坐，我给您倒杯茶。 问：关于李经理，可以知道什么？

男：こんにちは。李マネージャーはいらっしゃいますか。午後2時にお会いする約束をしているのですが。 女：申し訳ありません。李は急用で外出しておりまして、30分ほどで戻ります。 男：では、こちらで少し待たせていただきます。 女：かしこまりました。どうぞおかけください。お茶をおいれします。 問：李マネージャーについて、何が分かるか。

女が“李经理有急事外出了”と言っているので、今はオフィスにいない。“约”は「約束する」という動詞で、“倒”は「（お茶などを）つぐ」。

正解：C 把书带给她

问：女的让男的做什么？

男：你看过这位作家的作品吗？我刚读完他的新小说。 女：只读过一本，写得真好。新小说讲的是什么？ 男：讲的是一个农村孩子的故事，我可以借给你。 女：太好了，那你明天带到办公室来吧。 问：女的让男的做什么？

男：この作家の作品を読んだことある？僕は彼の新しい小説を読み終えたところなんだ。 女：1冊だけ読んだことがある。すごくよかった。新しい小説はどんな話？ 男：農村の子どもの物語だよ。貸してあげてもいいよ。 女：うれしい。じゃあ明日オフィスに持ってきて。 問：女は男に何をするよう頼んでいるか。

女が“你明天带到办公室来吧”と頼んでおり、小説を持ってきてもらう。“读完”は動詞＋結果補語“完”で「読み終える」。

正解：D 去科技馆

问：他们周六打算做什么？

男：周六科技馆有儿童科学表演，我想带儿子去看看，你去吗？ 女：去啊，我女儿早就想去了，我们两家一起去吧。 问：他们周六打算做什么？

男：土曜日に科学技術館で子ども向けの科学ショーがあるんだ。息子を連れて見に行こうと思うんだけど、君も行く？ 女：行く行く。うちの娘も前から行きたがっていたの。2家族で一緒に行きましょう。 問：2人は土曜日に何をするつもりか。

男の誘いに女が“去啊……我们两家一起去吧”と答えているので、土曜日は科学技術館へ行く。“科技”は“科学技术”を縮めた言い方。

正解：B 下午两点

问：图书馆今天什么时候开门？

男：你好，图书馆今天还正常开门吗？听说里面在修电梯。 女：上午不开，电梯修好以后，下午两点开始正常借书还书。 问：图书馆今天什么时候开门？

男：すみません、図書館は今日も通常どおり開いていますか。中でエレベーターを修理していると聞いたのですが。 女：午前中は閉まっています。エレベーターの修理が終わってから、午後2時に通常どおり貸出と返却を始めます。 問：図書館は今日いつ開くか。

女が“上午不开……下午两点开始正常借书还书”と答えている。“正常”は「いつもどおりである」という意味で、“正常开门”のように動詞の前にも置ける。

正解：B 还没想好

问：女的对当班长是什么态度？

男：下学期咱们班要重新选班长，你想不想当？ 女：我？我不行，我连自己的事都管不好。 男：别这么说，大家都觉得你做事认真，又爱帮助人。 女：那……让我再考虑考虑吧。 问：女的对当班长是什么态度？

男：来学期、うちのクラスは学級委員長を選び直すけど、君、やってみたくない？ 女：私？私は無理。自分のことさえちゃんとできないのに。 男：そんなこと言わないで。みんな、君は何をするにもまじめで、人助けも好きだと思っているよ。 女：じゃあ……もう少し考えさせて。 問：女は学級委員長になることについてどんな態度か。

女は最後に“让我再考虑考虑吧”と言っており、まだ決めていない。“当”は「（役目・職に）なる、務める」で、“连……都……”は「〜さえ」と極端な例を挙げて強調する形。