No.378
正解：A 去跑步
问：说话人打算下班后做什么？
上个月我搬到了公司附近，小区里正好有一家健身房，我打算每天下班后去那儿跑步。妈妈知道后，马上给我寄来一个大箱子，里面有运动鞋和毛巾，还有一封信，上面写着“注意安全”。不管我长多大，在妈妈心里我永远都是个孩子。 问：说话人打算下班后做什么？
先月、会社の近くに引っ越した。団地の中にちょうどジムがあるので、毎日仕事のあとそこへ走りに行くつもりだ。母はそれを知ると、すぐに大きな箱を送ってくれた。中には運動靴とタオル、それに手紙が1通入っていて、「安全に気をつけて」と書いてあった。私がいくつになっても、母の心の中では私はいつまでも子どもなのだ。 問：話し手は仕事のあと何をするつもりか。
“我打算每天下班后去那儿跑步”が根拠。“小区里正好有一家健身房”の“正好”は「ちょうど」。
No.379
正解：C 妈妈很关心孩子
问：这段话主要想告诉我们什么？
上个月我搬到了公司附近，小区里正好有一家健身房，我打算每天下班后去那儿跑步。妈妈知道后，马上给我寄来一个大箱子，里面有运动鞋和毛巾，还有一封信，上面写着“注意安全”。不管我长多大，在妈妈心里我永远都是个孩子。 问：这段话主要想告诉我们什么？
先月、会社の近くに引っ越した。団地の中にちょうどジムがあるので、毎日仕事のあとそこへ走りに行くつもりだ。母はそれを知ると、すぐに大きな箱を送ってくれた。中には運動靴とタオル、それに手紙が1通入っていて、「安全に気をつけて」と書いてあった。私がいくつになっても、母の心の中では私はいつまでも子どもなのだ。 問：この話が主に伝えたいことは何か。
母親がすぐに運動靴やタオル、手紙を送ってくれた話をして、“在妈妈心里我永远都是个孩子”と結んでいるので、母親の思いやりが主題。“不管…都…”は「〜であろうと（いつも）」。
No.380
正解：C 对家的感情
问：这次比赛要求同学们表现什么？
各位同学请注意，学校下个月将举办一场画画儿比赛，这次要画的是“我的家”，希望大家用手中的笔表现出自己对家的爱。想参加的同学请在周五前到办公室报名。 问：这次比赛要求同学们表现什么？
生徒の皆さんにお知らせする。学校は来月、絵のコンクールを開く。今回描くのは「わたしの家」で、皆さんには手にした筆で、家への愛情を表現してほしい。参加したい人は金曜日までに事務室で申し込むこと。 問：今回のコンクールで、生徒たちは何を表現するよう求められているか。
“希望大家用手中的笔表现出自己对家的爱”が根拠で、“对家的爱”を“对家的感情”と言い換えている。“将”は「（これから）〜する」という書き言葉寄りの副詞。
No.381
正解：C 想想错在哪儿
问：说话人认为，事情没做好时应该怎么做？
事情没做好的时候，有的人总是先说别人不对，或者说自己太忙。其实，这时候最应该做的是冷静下来，认真找找原因，这样下次才不会再出同样的错。 问：说话人认为，事情没做好时应该怎么做？
物事がうまくいかなかったとき、まず他人が悪いと言ったり、自分は忙しすぎたと言ったりする人がいる。実は、そういうときにいちばんすべきなのは、落ち着いて原因をしっかり探すことだ。そうしてこそ、次に同じ間違いをしなくなる。 問：話し手は、物事がうまくいかなかったときどうすべきだと考えているか。
“最应该做的是冷静下来，认真找找原因”が根拠で、“找找原因”を“想想错在哪儿”と言い換えている。“冷静下来”の“下来”は、落ち着いた状態になっていくことを表す。
No.382
正解：A 可以复印资料了
问：这段话主要是通知什么？
读者朋友们，大家好！从下周一起，图书馆二楼将提供复印服务。有些旧杂志和报纸不能借出去，以前大家只能在图书馆里看，很不方便。为了让老师和同学们更好地做研究，现在这些资料都可以复印了，每张两毛，用手机付钱就行。 问：这段话主要是通知什么？
利用者の皆さん、こんにちは。来週の月曜日から、図書館の2階でコピーのサービスを始める。古い雑誌や新聞の中には貸し出しできないものがあり、これまでは館内で読むしかなく、とても不便だった。先生や学生の皆さんがよりよく研究できるよう、これからはこうした資料をすべてコピーできる。1枚2角で、スマホで支払えばよい。 問：この話は主に何を知らせているか。
冒頭で“图书馆二楼将提供复印服务”と知らせ、あとはその説明なので、資料をコピーできるようになったという知らせだと分かる。“从下周一起”は“从…起”で「〜から」。
No.383
正解：A 方便大家做研究
问：图书馆这样做是为了什么？
读者朋友们，大家好！从下周一起，图书馆二楼将提供复印服务。有些旧杂志和报纸不能借出去，以前大家只能在图书馆里看，很不方便。为了让老师和同学们更好地做研究，现在这些资料都可以复印了，每张两毛，用手机付钱就行。 问：图书馆这样做是为了什么？
利用者の皆さん、こんにちは。来週の月曜日から、図書館の2階でコピーのサービスを始める。古い雑誌や新聞の中には貸し出しできないものがあり、これまでは館内で読むしかなく、とても不便だった。先生や学生の皆さんがよりよく研究できるよう、これからはこうした資料をすべてコピーできる。1枚2角で、スマホで支払えばよい。 問：図書館がこうするのは何のためか。
“为了让老师和同学们更好地做研究”が根拠。“为了…”は目的を表し、ふつう文の前半に置く。
No.384
正解：C 让孩子喜欢数学
问：孩子的妈妈认为，上课的重点是什么？
上大学的时候，我教过一个小学生数学。第一次见面，孩子的妈妈就告诉我，重点不是帮他提高成绩，而是让他对数学产生兴趣。因为平时要上课，我只在周末和节假日去他家。为了让他听得懂，我常常把数学题放进小故事里。两年下来，他爱上了数学，我也有了很大的变化：以前我一跟不认识的人说话就紧张，现在我的交流能力比很多同学都强。可以说，这份工作教给我的比课本上的还多。 问：孩子的妈妈认为，上课的重点是什么？
大学のころ、ある小学生に算数を教えていた。初めて会ったとき、その子の母親は私に、大事なのは成績を上げてやることではなく、算数に興味を持たせることだと言った。ふだんは授業があるので、週末と祝日・休日だけその子の家に行った。分かりやすいように、算数の問題をよく小さな物語に入れて話した。2年たつと、その子は算数が大好きになり、私にも大きな変化があった。以前は知らない人と話すとすぐ緊張していたのに、今ではコミュニケーションの力が多くの同級生より高い。この仕事が教えてくれたことは、教科書よりも多かったと言える。 問：子どもの母親は、授業で大事なのは何だと考えているか。
“重点不是帮他提高成绩，而是让他对数学产生兴趣”が根拠で、“产生兴趣”を“喜欢”と言い換えている。“不是…而是…”は「〜ではなく〜だ」。
No.385
正解：B 休息的日子
问：说话人一般什么时候去孩子家？
上大学的时候，我教过一个小学生数学。第一次见面，孩子的妈妈就告诉我，重点不是帮他提高成绩，而是让他对数学产生兴趣。因为平时要上课，我只在周末和节假日去他家。为了让他听得懂，我常常把数学题放进小故事里。两年下来，他爱上了数学，我也有了很大的变化：以前我一跟不认识的人说话就紧张，现在我的交流能力比很多同学都强。可以说，这份工作教给我的比课本上的还多。 问：说话人一般什么时候去孩子家？
大学のころ、ある小学生に算数を教えていた。初めて会ったとき、その子の母親は私に、大事なのは成績を上げてやることではなく、算数に興味を持たせることだと言った。ふだんは授業があるので、週末と祝日・休日だけその子の家に行った。分かりやすいように、算数の問題をよく小さな物語に入れて話した。2年たつと、その子は算数が大好きになり、私にも大きな変化があった。以前は知らない人と話すとすぐ緊張していたのに、今ではコミュニケーションの力が多くの同級生より高い。この仕事が教えてくれたことは、教科書よりも多かったと言える。 問：話し手はふつういつ子どもの家に行くか。
“我只在周末和节假日去他家”が根拠で、“周末和节假日”を“休息的日子”と言い換えている。“节假日”は祝日や休日のこと。
No.386
正解：D 工作能提高能力
问：这段话主要想告诉我们什么？
上大学的时候，我教过一个小学生数学。第一次见面，孩子的妈妈就告诉我，重点不是帮他提高成绩，而是让他对数学产生兴趣。因为平时要上课，我只在周末和节假日去他家。为了让他听得懂，我常常把数学题放进小故事里。两年下来，他爱上了数学，我也有了很大的变化：以前我一跟不认识的人说话就紧张，现在我的交流能力比很多同学都强。可以说，这份工作教给我的比课本上的还多。 问：这段话主要想告诉我们什么？
大学のころ、ある小学生に算数を教えていた。初めて会ったとき、その子の母親は私に、大事なのは成績を上げてやることではなく、算数に興味を持たせることだと言った。ふだんは授業があるので、週末と祝日・休日だけその子の家に行った。分かりやすいように、算数の問題をよく小さな物語に入れて話した。2年たつと、その子は算数が大好きになり、私にも大きな変化があった。以前は知らない人と話すとすぐ緊張していたのに、今ではコミュニケーションの力が多くの同級生より高い。この仕事が教えてくれたことは、教科書よりも多かったと言える。 問：この話が主に伝えたいことは何か。
人と話す力が伸びたと述べたうえで、最後に“这份工作教给我的比课本上的还多”とまとめているので、仕事を通して自分も成長したことが言いたいこと。“比…还…”は「〜よりもさらに」。
No.387
正解：B 考研究生
问：说话人明年打算做什么？
我大学学的专业是经济，可是学了两年以后，我发现自己对这方面一点儿兴趣也没有。跟父母商量以后，我打算明年考法律专业的研究生，将来当一名律师。 问：说话人明年打算做什么？
私の大学での専攻は経済だが、2年学んでみて、自分はこの分野にまったく興味がないと気づいた。両親と相談して、来年は法律専攻の大学院を受験し、将来は弁護士になるつもりだ。 問：話し手は来年何をするつもりか。
“我打算明年考法律专业的研究生”が根拠。“一点儿兴趣也没有”は“一…也没…”で「少しも〜ない」。