HSK 4級 听力2（リスニング 第2部分） Part 40

正解：D 去一楼排队

问：想买那种鸡蛋的顾客需要先做什么？

各位顾客，下午好！为了感谢大家一年来的支持，本超市从今天起举办三天的打折活动，水果、牛奶和面包的价格全部降低一半。另外，我们还准备了少量九块九一盒的新鲜鸡蛋，每人只能买一盒，需要的顾客请先到一楼入口排队取号。活动最终将在星期天晚上九点结束。这三天里，购物满三百元的顾客，还可以免费得到一瓶葡萄酒，送完就没有了。欢迎大家购买！ 问：想买那种鸡蛋的顾客需要先做什么？

お客様の皆さん、こんにちは。この1年のご支援に感謝して、当スーパーは今日から3日間のセールを行う。果物、牛乳、パンはすべて半額にする。また、1パック9.9元の新鮮な卵を少量用意した。お一人1パックのみなので、ご希望のお客様はまず1階入り口に並んで番号札を取ってほしい。セールは最終的に日曜日の夜9時に終了する。この3日間、300元以上買い物をしたお客様は、さらに無料でワインを1本もらえるが、なくなり次第終了だ。どうぞお買い求めを。 問：その卵を買いたい客は、まず何をする必要があるか。

“需要的顾客请先到一楼入口排队取号”が根拠。“少量”は「少量の」で、用意した数が少ないことを表す。

正解：D 超市的打折活动

问：这段话主要介绍的是什么？

各位顾客，下午好！为了感谢大家一年来的支持，本超市从今天起举办三天的打折活动，水果、牛奶和面包的价格全部降低一半。另外，我们还准备了少量九块九一盒的新鲜鸡蛋，每人只能买一盒，需要的顾客请先到一楼入口排队取号。活动最终将在星期天晚上九点结束。这三天里，购物满三百元的顾客，还可以免费得到一瓶葡萄酒，送完就没有了。欢迎大家购买！ 问：这段话主要介绍的是什么？

お客様の皆さん、こんにちは。この1年のご支援に感謝して、当スーパーは今日から3日間のセールを行う。果物、牛乳、パンはすべて半額にする。また、1パック9.9元の新鮮な卵を少量用意した。お一人1パックのみなので、ご希望のお客様はまず1階入り口に並んで番号札を取ってほしい。セールは最終的に日曜日の夜9時に終了する。この3日間、300元以上買い物をしたお客様は、さらに無料でワインを1本もらえるが、なくなり次第終了だ。どうぞお買い求めを。 問：この話は主に何を紹介しているか。

冒頭で“本超市从今天起举办三天的打折活动”と言い、あとは値下げの内容や終了時間などその説明になっている。“从今天起”は“从…起”で「〜から」。

正解：D 一瓶酒

问：购物满三百元的顾客可以免费得到什么？

各位顾客，下午好！为了感谢大家一年来的支持，本超市从今天起举办三天的打折活动，水果、牛奶和面包的价格全部降低一半。另外，我们还准备了少量九块九一盒的新鲜鸡蛋，每人只能买一盒，需要的顾客请先到一楼入口排队取号。活动最终将在星期天晚上九点结束。这三天里，购物满三百元的顾客，还可以免费得到一瓶葡萄酒，送完就没有了。欢迎大家购买！ 问：购物满三百元的顾客可以免费得到什么？

お客様の皆さん、こんにちは。この1年のご支援に感謝して、当スーパーは今日から3日間のセールを行う。果物、牛乳、パンはすべて半額にする。また、1パック9.9元の新鮮な卵を少量用意した。お一人1パックのみなので、ご希望のお客様はまず1階入り口に並んで番号札を取ってほしい。セールは最終的に日曜日の夜9時に終了する。この3日間、300元以上買い物をしたお客様は、さらに無料でワインを1本もらえるが、なくなり次第終了だ。どうぞお買い求めを。 問：300元以上買い物をした客は、無料で何がもらえるか。

“购物满三百元的顾客，还可以免费得到一瓶葡萄酒”が根拠。“送完就没有了”の“送完”は“動詞＋完”で「配り終える」。

正解：C 十分安全

问：乘客们觉得老李开车怎么样？

听众朋友们，晚上好，欢迎收听《城市故事》。今天来到我们节目的不是什么名人，而是一位普通的公交车司机老李。二十年来，他开车从没出过一次问题，乘客们都说坐他的车特别放心。下面就请老李给大家讲讲他的工作经验。 问：乘客们觉得老李开车怎么样？

リスナーの皆さん、こんばんは。『街の物語』へようこそ。今日番組に来てくれたのは有名人などではなく、ごく普通の路線バスの運転手、李さんだ。この20年、彼は運転で一度も問題を起こしたことがなく、乗客はみな、彼のバスは本当に安心して乗れると言う。それでは李さんに、仕事の経験を話してもらおう。 問：乗客たちは李さんの運転をどう思っているか。

“他开车从没出过一次问题，乘客们都说坐他的车特别放心”が根拠で、“放心”を“十分安全”と言い換えている。“从没…过”は「これまで一度も〜したことがない」。

正解：D 介绍工作经验

问：老李接下来要做什么？

听众朋友们，晚上好，欢迎收听《城市故事》。今天来到我们节目的不是什么名人，而是一位普通的公交车司机老李。二十年来，他开车从没出过一次问题，乘客们都说坐他的车特别放心。下面就请老李给大家讲讲他的工作经验。 问：老李接下来要做什么？

リスナーの皆さん、こんばんは。『街の物語』へようこそ。今日番組に来てくれたのは有名人などではなく、ごく普通の路線バスの運転手、李さんだ。この20年、彼は運転で一度も問題を起こしたことがなく、乗客はみな、彼のバスは本当に安心して乗れると言う。それでは李さんに、仕事の経験を話してもらおう。 問：李さんはこのあと何をするか。

“下面就请老李给大家讲讲他的工作经验”が根拠で、“讲讲”を“介绍”と言い換えている。“不是什么名人，而是…”は“不是…而是…”で「〜ではなく〜だ」。

正解：C 联系工作人员

问：电梯突然停了的时候，下列哪种做法正确？

如果电梯突然停在两层楼中间，千万别着急，更不要自己去开门。这时候应该用电梯里的电话把情况告诉工作人员，然后安静地等着。其实，电梯在出问题时自己停下来，正说明它的安全保护在正常工作，所以一般不会有危险。 问：电梯突然停了的时候，下列哪种做法正确？

もしエレベーターが突然階と階の間で止まっても、決して慌ててはいけないし、自分でドアを開けようとするのはなおさらいけない。そのときはエレベーターの中の電話で状況を係員に伝え、それから静かに待つべきだ。実は、問題が起きたときにエレベーターが自分で止まるのは、安全装置が正常に働いている証拠なので、ふつう危険はない。 問：エレベーターが突然止まったとき、次のどのやり方が正しいか。

“这时候应该用电梯里的电话把情况告诉工作人员”が根拠で、これを“联系工作人员”とまとめている。“千万”は「絶対に（〜するな）」と強く注意する副詞。

正解：D 这是一种保护

问：为什么说电梯自己停下来一般没有危险？

如果电梯突然停在两层楼中间，千万别着急，更不要自己去开门。这时候应该用电梯里的电话把情况告诉工作人员，然后安静地等着。其实，电梯在出问题时自己停下来，正说明它的安全保护在正常工作，所以一般不会有危险。 问：为什么说电梯自己停下来一般没有危险？

もしエレベーターが突然階と階の間で止まっても、決して慌ててはいけないし、自分でドアを開けようとするのはなおさらいけない。そのときはエレベーターの中の電話で状況を係員に伝え、それから静かに待つべきだ。実は、問題が起きたときにエレベーターが自分で止まるのは、安全装置が正常に働いている証拠なので、ふつう危険はない。 問：なぜエレベーターが自分で止まってもふつう危険はないと言うのか。

“电梯在出问题时自己停下来，正说明它的安全保护在正常工作”が根拠。“正常”は「正常だ、ふだんどおりだ」。

正解：A 盐放多了

问：关于那碗汤，可以知道什么？

昨天是妈妈的生日，我第一次进厨房，给她做了一碗西红柿鸡蛋汤。因为太紧张，我放了两次盐，汤咸得厉害，可妈妈还是高兴地全喝完了。 问：关于那碗汤，可以知道什么？

昨日は母の誕生日で、私は初めて台所に立ち、母にトマトと卵のスープを作った。緊張しすぎて塩を2回入れてしまい、スープはひどくしょっぱかったが、母はそれでもうれしそうに全部飲んでくれた。 問：そのスープについて、何が分かるか。

“我放了两次盐，汤咸得厉害”から、塩を入れすぎたと分かる。“咸得厉害”は“形容詞＋得＋厉害”で、程度がひどいことを表す。

正解：A 一个男孩儿

问：谁把座位让给了那位妈妈？

早上地铁里人很多，一位年轻的妈妈抱着孩子上了车，却找不到座位。这时，一个背着书包的小男孩儿站了起来，对她说：“阿姨，您坐我这儿吧。”周围的人都笑了。 问：谁把座位让给了那位妈妈？

朝の地下鉄はとても混んでいた。若い母親が子どもを抱いて乗ってきたが、席が見つからない。そのとき、かばんを背負った小さな男の子が立ち上がり、彼女に「おばさん、ここに座ってください」と言った。周りの人はみなほほえんだ。 問：その母親に席を譲ったのは誰か。

“一个背着书包的小男孩儿站了起来，对她说：‘阿姨，您坐我这儿吧。’”が根拠。“抱着孩子上了车”は“動詞1＋着＋動詞2”で、「〜した状態で…する」。

正解：D 学校的老师

问：那个办法是谁想出来的？

不少中学生下了课也不愿意离开座位，身体越来越差。为了改变这种情况，南方一个中学的教师们想了个办法：每天下午安排二十分钟，让各班之间进行跑步比赛，赢了的班周末可以少写一次作业。这个办法很受学生欢迎，连平时最不爱运动的孩子也来报名了。一个多月后，学生们上课时不容易困了，生病请假的人也少了。学校打算期中考试以后再增加篮球和排球比赛，让更多的学生动起来。 问：那个办法是谁想出来的？

休み時間になっても席を離れたがらない中学生が少なくなく、体力がどんどん落ちている。この状況を変えようと、南方のある中学校の教師たちが一つの方法を考えた。毎日午後に20分の時間を取り、クラス対抗でランニングの競争をさせ、勝ったクラスは週末の宿題を1回減らしてもらえるというものだ。この方法は生徒にとても好評で、ふだんいちばん運動嫌いな子まで申し込みに来た。1か月余りたつと、生徒は授業中に眠くなりにくくなり、病気で休む人も減った。学校は中間試験のあと、さらにバスケットボールとバレーボールの試合も加えて、もっと多くの生徒に体を動かしてもらうつもりだ。 問：その方法を考え出したのは誰か。

“南方一个中学的教师们想了个办法”が根拠で、“教师”を“老师”と言い換えている。“为了改变这种情况”の“为了”は目的を表す。

正解：D 少写作业

问：赢了比赛的班周末可以怎么样？

不少中学生下了课也不愿意离开座位，身体越来越差。为了改变这种情况，南方一个中学的教师们想了个办法：每天下午安排二十分钟，让各班之间进行跑步比赛，赢了的班周末可以少写一次作业。这个办法很受学生欢迎，连平时最不爱运动的孩子也来报名了。一个多月后，学生们上课时不容易困了，生病请假的人也少了。学校打算期中考试以后再增加篮球和排球比赛，让更多的学生动起来。 问：赢了比赛的班周末可以怎么样？

休み時間になっても席を離れたがらない中学生が少なくなく、体力がどんどん落ちている。この状況を変えようと、南方のある中学校の教師たちが一つの方法を考えた。毎日午後に20分の時間を取り、クラス対抗でランニングの競争をさせ、勝ったクラスは週末の宿題を1回減らしてもらえるというものだ。この方法は生徒にとても好評で、ふだんいちばん運動嫌いな子まで申し込みに来た。1か月余りたつと、生徒は授業中に眠くなりにくくなり、病気で休む人も減った。学校は中間試験のあと、さらにバスケットボールとバレーボールの試合も加えて、もっと多くの生徒に体を動かしてもらうつもりだ。 問：競争に勝ったクラスは、週末にどうしてよいか。

“赢了的班周末可以少写一次作业”が根拠。“让各班之间进行跑步比赛”は“让”を使った使役の文で、“各”は「それぞれの」。

正解：D 增加别的比赛

问：期中考试以后，学校打算做什么？

不少中学生下了课也不愿意离开座位，身体越来越差。为了改变这种情况，南方一个中学的教师们想了个办法：每天下午安排二十分钟，让各班之间进行跑步比赛，赢了的班周末可以少写一次作业。这个办法很受学生欢迎，连平时最不爱运动的孩子也来报名了。一个多月后，学生们上课时不容易困了，生病请假的人也少了。学校打算期中考试以后再增加篮球和排球比赛，让更多的学生动起来。 问：期中考试以后，学校打算做什么？

休み時間になっても席を離れたがらない中学生が少なくなく、体力がどんどん落ちている。この状況を変えようと、南方のある中学校の教師たちが一つの方法を考えた。毎日午後に20分の時間を取り、クラス対抗でランニングの競争をさせ、勝ったクラスは週末の宿題を1回減らしてもらえるというものだ。この方法は生徒にとても好評で、ふだんいちばん運動嫌いな子まで申し込みに来た。1か月余りたつと、生徒は授業中に眠くなりにくくなり、病気で休む人も減った。学校は中間試験のあと、さらにバスケットボールとバレーボールの試合も加えて、もっと多くの生徒に体を動かしてもらうつもりだ。 問：中間試験のあと、学校は何をするつもりか。

“学校打算期中考试以后再增加篮球和排球比赛”が根拠で、“篮球和排球比赛”を“别的比赛”と言い換えている。“连…也…”は「〜でさえ」。