HSK 4級 阅读3（読解 第3部分） Part 26

正解：C 一个班最多不超过二十人

今、多くの大学の外国語の授業は少人数クラスで行われていて、1クラスは多くても20人を超えない。このやり方には良い点がたくさんある。まず、人数が少ないと先生が学生一人一人の学習状況をつかみやすく、誰が来ていないか、誰が分かっていないかは、先生が見ればすぐ分かる。次に、言葉を学ぶにはたくさん口を開く必要があるが、少人数クラスでは一人一人の話す機会が多く、先生もすぐに問題に気づけるので、会話の練習にとても向いている。反対に、もし1クラスに50〜60人いたら、出席を取るだけで何分もかかり、残った時間では一人が一言話す機会さえない。もちろん、少人数の授業にはより多くの先生と教室が必要で、学校が使うお金も当然多くなる。そのため、今のところ普通は外国語や芸術のように練習をたくさん必要とする授業だけがこのように組まれている。

前の“小班上课”がどういうものかを具体的な人数で説明する。後ろの“这样做”がこの内容を受ける。

正解：A 谁没来、谁没听懂

今、多くの大学の外国語の授業は少人数クラスで行われていて、1クラスは多くても20人を超えない。このやり方には良い点がたくさんある。まず、人数が少ないと先生が学生一人一人の学習状況をつかみやすく、誰が来ていないか、誰が分かっていないかは、先生が見ればすぐ分かる。次に、言葉を学ぶにはたくさん口を開く必要があるが、少人数クラスでは一人一人の話す機会が多く、先生もすぐに問題に気づけるので、会話の練習にとても向いている。反対に、もし1クラスに50〜60人いたら、出席を取るだけで何分もかかり、残った時間では一人が一言話す機会さえない。もちろん、少人数の授業にはより多くの先生と教室が必要で、学校が使うお金も当然多くなる。そのため、今のところ普通は外国語や芸術のように練習をたくさん必要とする授業だけがこのように組まれている。

後ろの“老师一看就知道”の内容（何が分かるのか）になる。前の“了解每个学生的学习情况”の具体例でもある。

正解：B 光点名就要花好几分钟

今、多くの大学の外国語の授業は少人数クラスで行われていて、1クラスは多くても20人を超えない。このやり方には良い点がたくさんある。まず、人数が少ないと先生が学生一人一人の学習状況をつかみやすく、誰が来ていないか、誰が分かっていないかは、先生が見ればすぐ分かる。次に、言葉を学ぶにはたくさん口を開く必要があるが、少人数クラスでは一人一人の話す機会が多く、先生もすぐに問題に気づけるので、会話の練習にとても向いている。反対に、もし1クラスに50〜60人いたら、出席を取るだけで何分もかかり、残った時間では一人が一言話す機会さえない。もちろん、少人数の授業にはより多くの先生と教室が必要で、学校が使うお金も当然多くなる。そのため、今のところ普通は外国語や芸術のように練習をたくさん必要とする授業だけがこのように組まれている。

前の“要是一个班有五六十人”の結果で、後ろの“剩下的时间”（残った時間）がこの句の“花好几分钟”を受ける。

正解：D 学校花的钱自然也更多

今、多くの大学の外国語の授業は少人数クラスで行われていて、1クラスは多くても20人を超えない。このやり方には良い点がたくさんある。まず、人数が少ないと先生が学生一人一人の学習状況をつかみやすく、誰が来ていないか、誰が分かっていないかは、先生が見ればすぐ分かる。次に、言葉を学ぶにはたくさん口を開く必要があるが、少人数クラスでは一人一人の話す機会が多く、先生もすぐに問題に気づけるので、会話の練習にとても向いている。反対に、もし1クラスに50〜60人いたら、出席を取るだけで何分もかかり、残った時間では一人が一言話す機会さえない。もちろん、少人数の授業にはより多くの先生と教室が必要で、学校が使うお金も当然多くなる。そのため、今のところ普通は外国語や芸術のように練習をたくさん必要とする授業だけがこのように組まれている。

前の“需要更多的老师和教室”を“也更多”で受け、後ろの“因此…只有…才会这么安排”の理由になる。

正解：C 就说自己以后再也不吃辣了

私たちはよく、一つの物事についてあまりにも早く判断を下してしまう。初めて辛いものを食べた人は、辛くて水を飲み続け、これからはもう二度と辛いものは食べないと言う。文章を読んで、初めの何文かが分からないと、作者の書き方が悪いと思う。しかし、多くのものは時間をかけてやっと分かるものだ。ある友人が話してくれたのだが、彼は子どものころ辛いものがいちばん苦手だったのに、その後南方の大学に行き、同級生について何度か食べるうちにだんだん慣れて、今では辛い料理のない食事はのどを通らないそうだ。文章も同じで、そのとき分からなかったものも、何年かたってもう一度読めば、違った味わいが読み取れるかもしれない。顔を上げて雲を見るのと同じで、この1秒は一つの形に見えても、次の1秒にはまた別の形になっている。だから、急いで「好きじゃない」と言わずに、自分に知る機会をもう一度与えよう。

前の“被辣得不停地喝水”を受けた早すぎる判断の例。「；」の後ろの“前几句看不懂，就觉得…”と同じ“就…”の形で並んでいる。

正解：D 现在一顿没有辣菜就吃不下饭

私たちはよく、一つの物事についてあまりにも早く判断を下してしまう。初めて辛いものを食べた人は、辛くて水を飲み続け、これからはもう二度と辛いものは食べないと言う。文章を読んで、初めの何文かが分からないと、作者の書き方が悪いと思う。しかし、多くのものは時間をかけてやっと分かるものだ。ある友人が話してくれたのだが、彼は子どものころ辛いものがいちばん苦手だったのに、その後南方の大学に行き、同級生について何度か食べるうちにだんだん慣れて、今では辛い料理のない食事はのどを通らないそうだ。文章も同じで、そのとき分からなかったものも、何年かたってもう一度読めば、違った味わいが読み取れるかもしれない。顔を上げて雲を見るのと同じで、この1秒は一つの形に見えても、次の1秒にはまた別の形になっている。だから、急いで「好きじゃない」と言わずに、自分に知る機会をもう一度与えよう。

“小时候最怕吃辣→后来…慢慢习惯了→现在…”という時間の順で、友人の変化の結果を述べる。

正解：B 也许就能读出不一样的味道

私たちはよく、一つの物事についてあまりにも早く判断を下してしまう。初めて辛いものを食べた人は、辛くて水を飲み続け、これからはもう二度と辛いものは食べないと言う。文章を読んで、初めの何文かが分からないと、作者の書き方が悪いと思う。しかし、多くのものは時間をかけてやっと分かるものだ。ある友人が話してくれたのだが、彼は子どものころ辛いものがいちばん苦手だったのに、その後南方の大学に行き、同級生について何度か食べるうちにだんだん慣れて、今では辛い料理のない食事はのどを通らないそうだ。文章も同じで、そのとき分からなかったものも、何年かたってもう一度読めば、違った味わいが読み取れるかもしれない。顔を上げて雲を見るのと同じで、この1秒は一つの形に見えても、次の1秒にはまた別の形になっている。だから、急いで「好きじゃない」と言わずに、自分に知る機会をもう一度与えよう。

前の“过了几年再次阅读”（何年かたってもう一度読む）の結果。“读出”が文章の話であることを示す。

正解：A 下一秒看又是另一个样子

私たちはよく、一つの物事についてあまりにも早く判断を下してしまう。初めて辛いものを食べた人は、辛くて水を飲み続け、これからはもう二度と辛いものは食べないと言う。文章を読んで、初めの何文かが分からないと、作者の書き方が悪いと思う。しかし、多くのものは時間をかけてやっと分かるものだ。ある友人が話してくれたのだが、彼は子どものころ辛いものがいちばん苦手だったのに、その後南方の大学に行き、同級生について何度か食べるうちにだんだん慣れて、今では辛い料理のない食事はのどを通らないそうだ。文章も同じで、そのとき分からなかったものも、何年かたってもう一度読めば、違った味わいが読み取れるかもしれない。顔を上げて雲を見るのと同じで、この1秒は一つの形に見えても、次の1秒にはまた別の形になっている。だから、急いで「好きじゃない」と言わずに、自分に知る機会をもう一度与えよう。

前の“这一秒看是一个样子”と“这一秒…下一秒…”“一个样子…另一个样子”で対になっている。

正解：A 结果不仅自己十分紧张

物事をいつも最後の日になってからやっと始めたがる人がいるが、その結果、自分がひどく緊張するだけでなく、出来上がったものも人を満足させにくい。実は、試験の準備であれ仕事を仕上げることであれ、前もって計画を立て、やるべきことを毎日に分けておくべきだ。これは中国のカンフーを習うのと同じで、数日でできるようになる人はおらず、毎日続けて練習してこそ、少しずつ上達できる。ふだんから力を注いでおけば、肝心なときに慌てずにすむ。

後ろの“做出来的东西也很难…”と“不仅…也…”で呼応する。“等到最后一天才开始”の結果を述べている。

正解：C 把要做的事分到每一天里

物事をいつも最後の日になってからやっと始めたがる人がいるが、その結果、自分がひどく緊張するだけでなく、出来上がったものも人を満足させにくい。実は、試験の準備であれ仕事を仕上げることであれ、前もって計画を立て、やるべきことを毎日に分けておくべきだ。これは中国のカンフーを習うのと同じで、数日でできるようになる人はおらず、毎日続けて練習してこそ、少しずつ上達できる。ふだんから力を注いでおけば、肝心なときに慌てずにすむ。

前の“提前做好计划”の具体的なやり方。主語は前と同じで、“都应该”に続く動作になる。

正解：B 只有每天坚持练习

物事をいつも最後の日になってからやっと始めたがる人がいるが、その結果、自分がひどく緊張するだけでなく、出来上がったものも人を満足させにくい。実は、試験の準備であれ仕事を仕上げることであれ、前もって計画を立て、やるべきことを毎日に分けておくべきだ。これは中国のカンフーを習うのと同じで、数日でできるようになる人はおらず、毎日続けて練習してこそ、少しずつ上達できる。ふだんから力を注いでおけば、肝心なときに慌てずにすむ。

後ろの“才能一点一点地提高”と“只有…才…”で呼応する。