HSK 4級 阅读3（読解 第3部分） Part 32

正解：C 从早上六点学到夜里十二点

大学入試の前、私の成績はクラスで20番目でしかなかった。ほかの人に追いつくために、私はぎっしり詰まった時間割を作り、朝6時から夜中の12時まで勉強することにして、食事にさえ15分しか取らなかった。その結果、何日もしないうちに、疲れて授業中いつも眠くなるようになった。王先生は、時間割は詰まっていればいるほどよいのではなく、よく休んでこそよく勉強できるのだと私に言った。そこで私は毎日1時間の運動を加えた。すると思いがけず、授業中に眠くならなくなり、成績も上がった。私はよくこの経験をほかの受験生に話している。

前の“很满的时间表”の中身を具体的に述べる。後ろの“连吃饭都只留十五分钟”も同じく時間割の説明。

正解：B 休息好了才能学得好

大学入試の前、私の成績はクラスで20番目でしかなかった。ほかの人に追いつくために、私はぎっしり詰まった時間割を作り、朝6時から夜中の12時まで勉強することにして、食事にさえ15分しか取らなかった。その結果、何日もしないうちに、疲れて授業中いつも眠くなるようになった。王先生は、時間割は詰まっていればいるほどよいのではなく、よく休んでこそよく勉強できるのだと私に言った。そこで私は毎日1時間の運動を加えた。すると思いがけず、授業中に眠くならなくなり、成績も上がった。私はよくこの経験をほかの受験生に話している。

前の“时间表不是越满越好”に続く先生の言葉で、後ろの“每天加了一个小时的运动”という行動のもとになる。

正解：A 我上课不再想睡觉了

大学入試の前、私の成績はクラスで20番目でしかなかった。ほかの人に追いつくために、私はぎっしり詰まった時間割を作り、朝6時から夜中の12時まで勉強することにして、食事にさえ15分しか取らなかった。その結果、何日もしないうちに、疲れて授業中いつも眠くなるようになった。王先生は、時間割は詰まっていればいるほどよいのではなく、よく休んでこそよく勉強できるのだと私に言った。そこで私は毎日1時間の運動を加えた。すると思いがけず、授業中に眠くならなくなり、成績も上がった。私はよくこの経験をほかの受験生に話している。

“没想到”のあとに来る良い変化で、前の“累得上课总想睡觉”と対応する。後ろの“成绩也…提高了”と“也”で並ぶ。

正解：A 学生们不但可以坐在台下观看

子どもたちに京劇を知ってもらうために、一部の小学校では授業を劇場に移した。劇場の中にはさまざまな京劇俳優の写真や公演のときに着る衣装が掛けてあり、児童は客席に座って見ることができるだけでなく、舞台に上がって自分で試してみることもできる。俳優たちはまず短い一場面を演じ、それから一つ一つの動作の意味を説明し、最後にみんなに何節か歌い方を教える。先生たちは、教室で動画を見るのと比べて、劇場で一度授業を受けるほうが、子どもたちの覚えることがずっと多く、京劇ももっと好きになることに気づいた。

後ろの“还能走到台上自己试一试”と“不但…还…”で呼応する。“台下”と“台上”が対になっている。

正解：C 然后解释每个动作的意思

子どもたちに京劇を知ってもらうために、一部の小学校では授業を劇場に移した。劇場の中にはさまざまな京劇俳優の写真や公演のときに着る衣装が掛けてあり、児童は客席に座って見ることができるだけでなく、舞台に上がって自分で試してみることもできる。俳優たちはまず短い一場面を演じ、それから一つ一つの動作の意味を説明し、最後にみんなに何節か歌い方を教える。先生たちは、教室で動画を見るのと比べて、劇場で一度授業を受けるほうが、子どもたちの覚えることがずっと多く、京劇ももっと好きになることに気づいた。

前の“先表演一小段”と後ろの“最后再教大家…”のあいだに入り、“先…然后…最后…”の順になる。

正解：B 跟在教室里看视频相比

子どもたちに京劇を知ってもらうために、一部の小学校では授業を劇場に移した。劇場の中にはさまざまな京劇俳優の写真や公演のときに着る衣装が掛けてあり、児童は客席に座って見ることができるだけでなく、舞台に上がって自分で試してみることもできる。俳優たちはまず短い一場面を演じ、それから一つ一つの動作の意味を説明し、最後にみんなに何節か歌い方を教える。先生たちは、教室で動画を見るのと比べて、劇場で一度授業を受けるほうが、子どもたちの覚えることがずっと多く、京劇ももっと好きになることに気づいた。

“跟…相比”で比べる相手を示す。後ろの“在剧院上一次课…要多得多”がその比較の結果になる。

正解：B 总是对着那台电脑

陳さんは私たちの部署でいちばんもの静かな人だ。性格が恥ずかしがり屋で、会議のときはいつもいちばん後ろの列に座り、ふだんもめったに人と話さず、いつもあのパソコンに向かって、座ったら一日中そのままだ。同僚たちは、彼が仕事中に邪魔されるのを好まないと知っているので、用事があるときはたいてい彼にメッセージを送る。しかし、誰かのパソコンに問題が起きたときは、彼に一声かけさえすれば、すぐに来て直すのを手伝ってくれ、しかも人からのお礼を決して求めない。去年の年末、会社でパーティーが開かれ、どの部署も出し物を一つ出すことになったとき、思いがけず陳さんが舞台に上がり、自分で作った歌を1曲歌った。その歌には部署の同僚一人一人のことが歌い込まれていた。みんなはこのとき初めて、陳さんは無口だけれど、実はずっと身近な一人一人のことを気にかけていたのだと気づいた。

前の“很少跟人说话”に続く彼のふだんの様子で、後ろの“一坐就是一整天”（座ったら一日中）につながる。

正解：A 有事一般都给他发消息

陳さんは私たちの部署でいちばんもの静かな人だ。性格が恥ずかしがり屋で、会議のときはいつもいちばん後ろの列に座り、ふだんもめったに人と話さず、いつもあのパソコンに向かって、座ったら一日中そのままだ。同僚たちは、彼が仕事中に邪魔されるのを好まないと知っているので、用事があるときはたいてい彼にメッセージを送る。しかし、誰かのパソコンに問題が起きたときは、彼に一声かけさえすれば、すぐに来て直すのを手伝ってくれ、しかも人からのお礼を決して求めない。去年の年末、会社でパーティーが開かれ、どの部署も出し物を一つ出すことになったとき、思いがけず陳さんが舞台に上がり、自分で作った歌を1曲歌った。その歌には部署の同僚一人一人のことが歌い込まれていた。みんなはこのとき初めて、陳さんは無口だけれど、実はずっと身近な一人一人のことを気にかけていたのだと気づいた。

前の“同事们知道他…不喜欢被打扰”を受けた同僚たちの行動。主語は“同事们”のままで、“他”が小陈を指す。

正解：D 他就会马上过来帮忙修好

陳さんは私たちの部署でいちばんもの静かな人だ。性格が恥ずかしがり屋で、会議のときはいつもいちばん後ろの列に座り、ふだんもめったに人と話さず、いつもあのパソコンに向かって、座ったら一日中そのままだ。同僚たちは、彼が仕事中に邪魔されるのを好まないと知っているので、用事があるときはたいてい彼にメッセージを送る。しかし、誰かのパソコンに問題が起きたときは、彼に一声かけさえすれば、すぐに来て直すのを手伝ってくれ、しかも人からのお礼を決して求めない。去年の年末、会社でパーティーが開かれ、どの部署も出し物を一つ出すことになったとき、思いがけず陳さんが舞台に上がり、自分で作った歌を1曲歌った。その歌には部署の同僚一人一人のことが歌い込まれていた。みんなはこのとき初めて、陳さんは無口だけれど、実はずっと身近な一人一人のことを気にかけていたのだと気づいた。

前の“只要跟他说一声”と“只要…就…”で呼応する。“修好”は前の“电脑出了问题”を受ける。

正解：C 小陈虽然不爱说话

陳さんは私たちの部署でいちばんもの静かな人だ。性格が恥ずかしがり屋で、会議のときはいつもいちばん後ろの列に座り、ふだんもめったに人と話さず、いつもあのパソコンに向かって、座ったら一日中そのままだ。同僚たちは、彼が仕事中に邪魔されるのを好まないと知っているので、用事があるときはたいてい彼にメッセージを送る。しかし、誰かのパソコンに問題が起きたときは、彼に一声かけさえすれば、すぐに来て直すのを手伝ってくれ、しかも人からのお礼を決して求めない。去年の年末、会社でパーティーが開かれ、どの部署も出し物を一つ出すことになったとき、思いがけず陳さんが舞台に上がり、自分で作った歌を1曲歌った。その歌には部署の同僚一人一人のことが歌い込まれていた。みんなはこのとき初めて、陳さんは無口だけれど、実はずっと身近な一人一人のことを気にかけていたのだと気づいた。

後ろの“其实一直在关心着…”と“虽然…，其实…”で対比する。“大家这才发现”の内容の始まりで、主語“小陈”を示す句はこれだけ。