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HSK 4級 写作1(書く 第1部分) Part 32

1/10L4-W1-0311

车速 chēsù

この語を使って、絵に合う文を作りましょう。

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この Part の問題(No.311–320)

No.311

车速(chēsù)

スピードを出しすぎた車が警察官に止められている
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他开车的时候车速太快了。

因为车速太快,他被警察叫住了。

“车速”は名詞で、車の速度。“车速+快/慢”“车速太快”のように速い・遅いで言う。2つめは“被”の受身文+結果補語“住”(呼び止める)。

No.312

作者(zuòzhě)

書店で、読者が本を差し出して著者にサインを頼んでいる
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这本小说的作者非常有名。

他请作者在新书上写下了名字。

“作者”は名詞で、本・文章・絵などを作った人を指す。“这本书的作者”“作者是……”のように使う。職業としての「作家」は“作家”と言う。2つめは“请+人+動詞”の兼語文と、方向補語“下”(書き残す)。

No.313

通过(tōngguò)

留学生がパソコンを見ている。画面には「中国語試験:合格」と表示され、両手を上げて喜んでいる
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他终于通过了汉语水平考试。

通过努力,他的汉语水平提高了很多。

“通过”は動詞では“通过+考试/面试”(〜に受かる)、介詞では“通过+名詞(手段・過程)”を文頭に置いて「〜を通じて、〜によって」を表す。2つめは介詞の用法。

No.314

困难(kùnnan)

深夜、明かりの下で難しい問題に真剣に取り組んでいる学生
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他在学习上遇到了困难。

即使遇到再大的困难,他也不放弃。

“困难”は名詞として“遇到困难”“有困难”、形容詞として“很困难”のように使う。名詞のときの大きさは“大/小”で言う。2つめは“即使……也……”(たとえ〜でも)。

No.315

内心(nèixīn)

スピーチの直前、顔は笑っているが手が震えている女の子
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现在她的内心非常紧张。

她看起来很轻松,其实内心十分紧张。

“内心”は名詞で、外からは見えない心の中を言う。“内心很紧张”“内心的想法”のように使う。2つめは“看起来”と副詞“其实”(実は)で、見た目と本心を対比している。

No.316

弄(nòng)

雨上がりの公園で遊んで、服が泥だらけになった男の子
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弟弟的新衣服又弄脏了。

弟弟出去玩,把新衣服弄得很脏。

“弄”は動詞で、具体的な動作を言わずに「(何かして)〜にする」を表す。“弄脏”“弄坏”のように結果補語を付けて使うことが多い。2つめは“把”構文+様態補語“弄得很脏”。

No.317

食堂(shítáng)

昼どき、学生たちが学校の食堂で長い列を作っている
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我们每天都在学校食堂吃饭。

中午食堂里人很多,我们排了半天队。

“食堂”は名詞で、学校や会社の中の食堂を指す(街の飲食店は“饭馆”“餐厅”)。“在食堂吃饭”“去食堂”のように使う。2つめは離合詞“排队”の間に“了半天”を入れた形(長いこと並んだ)。

No.318

打印(dǎyìn)

プリンターの前で資料の印刷を待つ男性会社員。プリンターは用紙切れになっている
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他正在用打印机打印材料。

材料才打印了一半,打印机就没纸了。

“打印”は動詞で、パソコンのデータを紙に印刷すること(コピー機で写すのは“复印”)。“打印+材料/文件”“打印两份”のように使う。2つめは“才……就……”(まだ〜しかしていないのに、もう…)。

No.319

单位(dānwèi)

自転車に乗ってオフィスビルの入り口に着いた男性
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他每天骑自行车去单位。

他家离单位很近,骑车十分钟就到了。

“单位”はここでは名詞で「勤め先」(会社・役所・学校などをまとめて言う語)。“去单位”“我们单位”“单位的同事”のように使う。2つめは副詞“就”で、かかる時間が短いことを表している。

No.320

举(jǔ)

授業中、たくさんの生徒が手を挙げて質問に答えようとしている
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同学们都举手回答问题。

知道答案的同学请把手举起来。

“举”は動詞で、物や手を上に持ち上げること。“举手”“举起来”“举着”のように使う。2つめは動詞フレーズの連体修飾語“知道答案的”と、“把”構文+方向補語“起来”。