HSK 4級 写作1（書く 第1部分） Part 37

我们的老师说话非常幽默。

李老师不但课讲得好，而且非常幽默。

“幽默”は「ユーモアがある」という形容詞で、“很幽默”“说话幽默”“幽默的人”と使う。“有幽默”とは言わず、名詞的に言うなら“有幽默感”。2つめは“不但……，而且……”と、“课讲得好”の様態補語。

儿童进这个公园不用买票。

只有儿童才能免费，大人还得买票。

“儿童”は「子ども、児童」の改まった名詞で、“儿童票”“儿童节”“儿童医院”のように掲示や名称でよく使う。目の前の子を話し言葉で言うときは“孩子”。2つめは“只有……才……”で条件を限定し、後半は助動詞“得（děi）”で「買わなければならない」を表す。

她把文件放在一起，便于查找。

为了便于查找，她在文件上写了日期。

“便于”は「〜するのに都合がよい」の動詞で、後ろに必ず動詞（多くは2音節）を置く（“便于查找／便于联系”）。文の後半に置いて目的を表すことが多く、書き言葉的。2つめは“为了便于……”と目的を前に出した形。

山上的手机信号不太好。

山里信号不好，他的电话打不出去。

“信号”は「信号、合図」のほか、携帯やネットの「電波」を表す名詞で、“信号好／不好／没有信号”と言う（交通信号機は“红绿灯”）。2つめは可能補語の否定“打不出去”（発信できない）。

她在给经理和客人当翻译。

她把经理的话翻译给客人听。

“翻译”は動詞「翻訳・通訳する」と名詞「通訳（者）」の両方に使い、“当翻译”は「通訳を務める」。中国語では書く翻訳と話す通訳を区別せず“翻译”と言う。2つめは“把＋話＋翻译给＋人＋听”の“把”構文。

这个菜太辣了，他吃不了。

这个菜辣得他一直喝水。

“辣”は「辛い」の形容詞で、“太辣了／有点儿辣／不怕辣”と言う。塩辛いは“咸”で別の語。2つめは“辣得＋人＋動詞句”で、辛さのせいでどうなったかを表す様態補語。

学生们送的花让老师很感动。

收到学生们的花，老师感动得哭了。

“感动”は人が主語で「感動する」（“我很感动”）、また“感动了大家”のように「感動させる」。日本語の「〜に感動する」は“……让我很感动”“被……感动”と言う。2つめは“感动得＋哭了”の様態補語。

哥哥起晚了，来不及吃早饭了。

他来不及吃早饭，拿着面包就出门了。

“来不及”は「（時間が足りなくて）間に合わない」で、後ろに動詞を置いて“来不及吃早饭”と言える。反対は“来得及”。2つめは“拿着面包＋出门”で、“動詞＋着”が後ろの動作の様子を表している。

老师要求我们加强口语练习。

要是想说好汉语，就得加强口语练习。

“加强”は「強化する、強める」の動詞で、目的語は“练习／锻炼／管理／联系”など2音節の抽象的な語。具体的な物には使わない。2つめは“要是……，就……”の仮定と、助動詞“得（děi）”。

老张今天要进城买东西。

老张每个月都要进一次城。

名詞の“城”は「町、市街地」で、“进城”（町へ行く）、“城里”（町の中）のように使う。“进城”は間に語を入れられ、回数は“进一次城”と言う。2つめがその形（動詞＋動量補語＋目的語）。